Por que usar o Método ABACADA?
É comum que estudantes com deficiência em diferentes graus, tenham um comprometimento em algumas competências que antecedem a aprendizagem, precisamos deixar claro as lacunas ocorridas no desenvolvimento desse estudante, existe um déficit na função congnitiva superior conhecida como função executiva e por isso eles têm dificuldades em planejar, apresentam dificuldade de comunicação e junto a isso um déficit no desenvolvimento da linguagem. Estudantes com deficiência e principalmente no espectro autista tem uma maior habilidade em tarefas de memória visual em detrimento de atividades de memória auditiva, isso pode se dar ao fato de que as atividades visuais são processadas de modo concreto enquanto atividades de memória auditiva há a necessidade de abstração, de compreensão, de imagem mental... para que possamos compreender o que o outro quer, por isso no método ABACADA utilizamos imagem pra tudo. Alfabetizar é uma das coisas mais maravilhosas que existem!!! Quem alfabetiza sabe do que estou falando. A neurociência comprova que para aprender é preciso repetir. A aprendizagem se dá em espiral, a mesma atividade tem que passar diversas vezes pelo estudante. No ABACADA, a ludicidade é que fará o papel da repetição, pois a aprendizagem é a transformação da informação em conhecimento. E tem aqueles que dizem que aprender não é repetir. Precisa repetir sim!!! Entretanto, cada indivíduo, num processo que só a ele compete, faz a junção daquilo que sabe com o que está sendo ofertado e a partir disso cria uma nova significação, um novo conhecimento, uma nova ramificação nas espinhas dentríticas. (Já sei o que é uma BANANA, agora vou aprender o BA), e no caso da alfabetização, uma decodificação do mundo letrado. Uns por questões genéticas e ambientes estimuladores conseguem fazer a decodificação da leitura e escrita mais cedo, outros necessitam de mais estímulos, mais repetição, doses duplas de paciência e amor e muitas vezes não se alfabetizam tão rapidamente, mas tudo é parte desse processo individual que acontece com o ser humano, o fato é que precisamos estimular sempre, tornar a aprendizagem funcional, alegre, prazerosa. Alfabetizar crianças, jovens, adultos com DI é um desafio. É difícil chegar ao lugarzinho chamado ALFABETIZAÇÃO, precisamos de um caminho, mas é possível sim, esses estudantes aprendem sim. E se não aprenderem? Ao menos lhes foi dado o direito de tentar. Mas querem saber o que realmente funciona? A mediação, o amor que se coloca naquilo que faz.
